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The iPad as a tool for education

CITA — Mon, 17 Jun 2013 22:00:00 +0000

This study reviews the impact on learning and teaching of the introduction of iPad devices at Longfield Academy, Kent since September 2011. It finds that with the majority of pupils now having the devices, there has been a significant and very positive impac on learning, as well assignificant and still developing changes in pedagogy. Studens are very positive about the devices and the impact they have on their motivation, ability to research, communicate and collaborate, while staff increasingly exploit the range of educational.
Apps made available. While some technical issues have been identified, these are dealt with through excellent project management.
The outcomes at Longfield clearly demonstrate the value of the iPad as an educational tool.

A report on e-learning from the University of Ottawa

CITA — Sun, 09 Jun 2013 22:00:00 +0000

At the beginning of May I was in Ottawa, first to present to the University of Ottawa’s Board of Governors about the current state of online learning in Canada, in support of their excellent plan for e-learning that was before the Board of Governors.

Metainvestigación 2012-2013: Uso educativo de las tabletas digitales

CITA — Sun, 09 Jun 2013 22:00:00 +0000

- Las mejores actividades de aprendizaje que se pueden hacer en los diversos cursos y asignaturas con las tabletas
- ¿Cuáles son sus principales aportaciones? - ¿Qué problemáticas pueden presentarse?
-¿Se mejoran los aprendizajes de los estudiantes?
- Invitación a la próxima investigación 2013-14

Los jóvenes en la era de la hiperconectividad: tendencias, claves y miradas

CITA — Tue, 28 May 2013 22:00:00 +0000

El informe señala que los smartphones, las redes sociales y las aplicaciones de mensajería instantánea se han convertido en espacios vitales de los jóvenes y de los adolescentes desde edades cada vez más tempranas. Existe una preocupación cada vez mayor por las implicaciones educativas de este proceso. La relación entre educación y TIC desborda hoy, en este nuevo contexto de hiperconectividad, los planteamientos más ligados al aprendizaje con tecnología, a la aplicación didáctica y pedagógica, y se adentra en campos más propios de la psicología social y de la psicología evolutiva. Es necesario, por ello, reflexionar sobre la educación en un contexto en el que la tecnología se hace ubicua y permea todos los ámbitos de la vida de las personas, en especial la de los jóvenes

Directrices de la UNESCO para la política de aprendizaje móvil

CITA — Mon, 27 May 2013 22:00:00 +0000

La UNESCO cree que las tecnologías móviles pueden ampliar y enriquecer las oportunidades educativas en distintos contextos.
Hay cada vez más datos que indican que los omnipresentes dispositivos móviles, en particular los teléfonos móviles y, más recientemente, las tabletas, son utilizados por educandos y docentes de todo el mundo para
acceder a información, simplificar la administración y facilitar el aprendizaje de una forma nueva e innovadora.
Este conjunto de directrices tiene por objeto ayudar a los encargados de formular políticas a entender mejor en qué consiste el aprendizaje móvil y cómo pueden aprovecharse sus ventajas singulares para impulsar los avances hacia la Educación para Todos.
Las directrices que figuran a continuación elaboradas en consulta con expertos de más de 20 países, pueden aplicarse de manera flexible y ser de utilidad para una gran variedad de instituciones, como centros de enseñanza preescolar, primaria y secundaria (K-12), universidades, centros comunitarios y escuelas técnicas y de formación profesional.
Se alienta a los encargados de formular políticas a que adopten las recomendaciones de la UNESCO, adaptándolas según sea necesario a las necesidades idiosincrásicas y las realidades de los contextos locales.

Entrepreneurship Education at School in Europe

CITA — Sun, 26 May 2013 22:00:00 +0000

Europe faces a number of challenges that can only be met if it has innovative, well-educated, and
entrepreneurial citizens who, whatever their walk of life, have the spirit and inquisitiveness to think in
new ways, and the courage to meet and adapt to the challenges facing them. Moreover, a dynamic
economy, which is innovative and able to create the jobs that are needed, will require a greater
number of young people who are willing and able to become entrepreneurs young people who will
launch and successfully develop their own commercial or social ventures, or who will become
innovators in the wider organisations in which they work. Because education is key to shaping young
people’s attitudes, skills and culture, it is vital that entrepreneurship education is addressed from an
early age. Entrepreneurship education is essential not only to shape the mindsets of young people but
also to provide the skills and knowledge that are central to developing an entrepreneurial culture.

Encuesta sobre Hábitos de Estudio y Movilidad

CITA — Sun, 26 May 2013 22:00:00 +0000

Este documento presenta el resumen de los resultados de la encuesta diseñada para conocer cómo estudian los estudiantes y el grado de penetración de los dispositivos móviles en esas actividades.

Encuesta Europea a Centros Escolares: Las TIC en Educación

CITA — Thu, 25 Apr 2013 22:00:00 +0000

El Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF) presenta un análisis, con los resultados y conclusiones, de la encuesta a gran escala denominada "Survey of Schools: ICT in education", promovida por la Unión Europea e integrada dentro de un conjunto de actividades de recopilación de información, que comparan el progreso nacional y los objetivos de las iniciativas i2010 y EU2020.

El resultado de esta gran encuesta configura un informe que se ha hecho público el pasado 18 de abril de 2013. Se trata del primer estudio de dimensión europea acerca de las TIC en los centros escolares desde que se realizaran los informes “eEurope 2002” y “eEurope 2005”. Asimismo es la primera encuesta online sobre las TIC en los centros escolares y la primera en incluir directamente al alumnado.

Key Data on Teachers and School Leaders in Europe

CITA — Wed, 24 Apr 2013 22:00:00 +0000

"Cifras clave del Profesorado y los Directores de centro en Europa" es un informe elaborado por Eurydice para la Comisión Europea que compila la información más actualizada sobre el profesorado y los directores de centro, desde la educación infantil hasta la postsecundaria, de 32 países europeos. Se centra en los siguientes ámbitos:

formación inicial y apoyo a los nuevos profesores
sistemas de selección y contratación
formación permanente y movilidad
condiciones laborales y salarios
niveles de autonomía y responsabilidades del profesorado
los directores de los centros

Spain digital future in focus 2013

CITA — Tue, 16 Apr 2013 22:00:00 +0000

comScore ha realizado por primera vez en España su informe 2013 Spain digital future in focus en el cual se da un repaso al panorama online y móvil europeo para mostrar los datos y tendencias de crecimiento en cuanto a accesos en red. A su vez, dicho estudio muestra datos del comportamiento de la audiencia española en el acceso online y móvil de contenidos, así como en el uso de redes sociales. Los datos más significativos son los siguientes:

Cada vez se consume más contenido desde diferentes dispositivos.
España, país líder en el uso de smartphones.
El acceso a Redes Sociales desde PC decrece, pero aumenta el uso desde el móvil.
Los consumidores experimentan con el comercio desde el móvil

HUMANS AND MACHINES The role of people in technology-driven organisations

CITA — Wed, 10 Apr 2013 22:00:00 +0000

El estudio Humans & Machines, realizado por The Economist Intelligence Unit y patrocinado por Ricoh, aborda el impacto de la tecnología en la creatividad y la intuición hamana en organizaciones de distintos sectores.

La mayoría de los directivos del sector de la educación (71%) afirma que la tecnología les ha ayudado a tomar decisiones acertadas. Por su parte, un 72%, el mayor porcentaje entre los sectores analizados, coincide en que la interacción entre los humanos y la tecnología aporta grandes ventajas al conjunto de la economía.

Bioelectricity: A Quantitative Approach

CITA — Wed, 10 Apr 2013 22:00:00 +0000

En febrero de 2013 aparece el primer estudio de un MOOC finalizado con éxito en la Universidad Duke en Durham, Carolina del Norte, Estados Unidos. Esta universidad se encuentra en el número 23 del ranking
internacional de universidades, y nos da una aproximación de lo que sucedió en su primer curso MOOC de BioTecnología del doctor Roger C. Barr.

An Avalanche is Comming :Highger Education and the Revolution Ahead

CITA — Tue, 19 Mar 2013 23:00:00 +0000

An Avalanche is Coming sets out vividly the challenges ahead for higher education, not just in the US or UK but around the world. Just as we’ve seen the forces of technology and globalisation transform sectors such as media and communications or banking and finance over the last two decades, these forces may now transform higher education. The solid classical buildings of great universities may look permanent but the storms of change now threaten them

Las TIC en los hogares españoles XXXVII Oleada:Julio-Septiembre 2012.

CITA — Tue, 19 Mar 2013 23:00:00 +0000

Resumen ejecutivo

Las TIC en los hogares españoles XXXVII Oleada:Julio-Septiembre 2012

CITA — Tue, 19 Mar 2013 23:00:00 +0000

Estudio de demanda y uso de Servicios de Telecomunicaciones y Sociedad de la Información

MOOCs and Open Education: Implications for Higher Education A w hite p aper

CITA — Mon, 18 Mar 2013 23:00:00 +0000

Massive Open Online Courses (MOOCs) have recently received a great deal of attention from the media, entrepreneurial vendors, education professionals and technologically literate sections of the public.
The promise of MOOCs is that they will provide free to access, cutting edge courses that could drive down the cost of university level education and potentially disrupt the existing models of higher education (HE).
This has encouraged elite universities to put their courses online by setting up open learning platforms, such as edX. New commercial startups such as Coursera and Udacity have also been launched in collaboration with prestigious universities, offering online courses for free or charging a small fee for certification
that is not part of credit for awards.
Larger corporations such as Pearson and Google are also planning to move into the HE sector as global players and are likely to adopt a MOOC-based approach as a part of their plans.
A new company, Futurel earn, has been launched by the Open University in the UK, to bring together a range of free, open, online courses from leading UK universities for learners the world (Futurelearn, 2013).

Relatorio de Actividades 2011

CITA — Sun, 10 Mar 2013 23:00:00 +0000

AUMIC–Agência para a Sociedade do Conhecimento, IP, desde que foi criada em Janeiro de 2005 at 1 de Março de 2012 quando foi fundida com a FCT–Fundação para a Ciência e a Tecnologia, IP foi

o organismo público português com a missão de, enquanto estrutura coordenadora das políticas para a sociedade da informação, mobilizar a sociedade da informação através da promoção de actividades de divulgação, qualificação e investigação.

Certificação em TIC, uma forma de valorização dos docentes

CITA — Sun, 10 Mar 2013 23:00:00 +0000

O Objectivo a que nos propomos neste artigo é proceder a uma reflexão mais espontânea e solta das tensões que comandam o momento presente, menos formal e sem muitas citações científicas.

Propuestas para la reforma y mejora de la calidad y eficiencia del sistema universitario español

CITA — Sun, 17 Feb 2013 23:00:00 +0000

La Comisión de Expertos para la Reforma del Sistema Universitario Español ha hecho entrega al Ministro de Educación, Cultura y Deporte, José Ignacio Wert, del documento titulado “Propuestas para la reforma y mejora de la calidad y eficiencia del sistema universitario español” con las conclusiones de la Comisión.

NMC Horizon Project Short List 2013 Higher Education Edition

CITA — Sun, 03 Feb 2013 23:00:00 +0000

The flipped classroom refers to a model of learning that rearranges how time is spent both in and out of class to shift the ownership of learning from the educators to the students. After class, students manage the content they use, the pace and style of learning, and the ways in which they demonstrate their knowledge, and the teacher becomes the guide, adapting instructional approaches to suit their learning needs and supporting their personal learning journeys. Rather than the teacher using class time to lecture to students and dispense information, that work is done by each student after class, and could take the form of watching video lectures, listening to podcasts, perusing enhanced e-book content, collaborating with their peers in online communities, and more.

IV Estudio anual Redes Sociales

CITA — Sun, 03 Feb 2013 23:00:00 +0000

El presente informe tiene como objetivo general entender la evolución que han tenido las Redes Sociales desde 2009, con los siguientes objetivos particulares:
2.- Objetivos
Pág. 6
- Identificar el grado de agotamiento por parte de los usuarios de redes sociales.
- Entender, para las nuevas redes, las motivaciones de incorporación y la fuente de los usuarios (son usuarios nuevos o migrados de otras redes).
-Entender el uso específico por las principales redes sociales.
-Especial seguimiento al auge de Instagram, Pinterest y la evolución de Google+ y Twitter.
-Entender el uso específico en móvil

Informe Horizon Report 2012 Iberoamérica. “Perspectivas Tecnológicas. Educación Superior en Iberoamérica 2012-2017"

CITA — Sat, 02 Feb 2013 23:00:00 +0000

El informe sobre la educación superior en Iberoamérica 2012-2017 refleja un esfuerzo de colaboración plurianual entre el New Media Consortium (NMC) y el eLearn Center de la Universitat Oberta de Catalunya con el objetivo de orientar a los responsables de la educación en relación con los importantes avances en las tecnologías para apoyar la enseñanza, el aprendizaje y la investigación en la educación superior.
La investigación llevada a cabo para elaborar el informe se basa en una adaptación del método Delphi realizada por el NMC y que permite trabajar con grupos de expertos y consensuar diversos puntos de vista. En este caso, la discusión se centra en el impacto de las nuevas tecnologías en la enseñanza, el aprendizaje, la investigación y la gestión de la información en la educación superior iberoamericana en los próximos cinco años. La metodología utilizada es similar a la que permite elaborar los conocidos informes del NMC de la serie Horizon Report.

Perfil sociodemográfico de los internautas. Análisis de datos INE 2012. Enero 2013

CITA — Wed, 30 Jan 2013 23:00:00 +0000

1.Número de internautas, frecuencia de uso y actividades de Internet
2.Uso de Internet por características sociodemográficas
3.Distribución sociodemográfica de la población internauta
4.Perfil sociodemográfico del internauta
Perfil sociodemográfico con mayor porcentaje de internautas
Perfil sociodemográfico con menor porcentaje de internautas
5.Evolución del porcentaje de internautas
6.Uso de Internet móvil y conectividad ubicua

Compendio Mundial de la Información 2012. Oportunidades perdidas: El impacto de la repetición y de la salida prematura de la escuela

CITA — Thu, 24 Jan 2013 23:00:00 +0000

El Compendio es particularmente valioso por el hecho de presentar una amplia gama de estadísticas educativas – desde los programas de aprendizaje de la primera infancia hasta la alfabetización de adultos – y destacar un tema especial analizado en base a los indicadores derivados de los cuadros estadísticos del informe. La presente edición del Compendio examina temas e indicadores clave relacionados con el progreso escolar de los niños, tales como la repetición de grados, el fenómeno de salida prematura de la escuela y el nivel de logros en la educación primaria y en el primer ciclo de secundaria. En la medida que, a nivel mundial, el acceso a la educación primaria y secundaria continúa creciendo, se evidencia un marcado interés por
desarrollar criterios de referencia y establecer comparaciones con el potencial de mejorar el funcionamiento y la eficiencia de los sistemas educativos de todo el mundo.

Informe 2012 sobre el estado del sistema educativo. Curso 2010-2011

CITA — Wed, 23 Jan 2013 23:00:00 +0000

El Informe sobre el estado del sistema educativo que anualmente elabora el Consejo Escolar del Estado constituye un mandato imperativo de nuestras leyes orgánicas en materia de educación.

El informe atiende a una estructura integrada o sistémicadel tipo: inputs, procesos, resultados y contexto.

Propuestas de Mejora. Informe 2012 sobre el estado el sistema educativo

CITA — Wed, 23 Jan 2013 23:00:00 +0000

El siguiente documento recoge las propuestas de mejora aprobadas por el Pleno del Consejo Escolar del Estado. Su formulación se ha adaptado, de un modo sistemático en cuanto a forma y contenido, a unos considerandos que preceden a las correspondientes recomendaciones.

De este modo, se ha tratado de fundamentar esta parte propositiva y de vincularla a las evidencias contenidas en la parte descriptiva del Informe 2012.

Con el propósito de hacer más claro su significado, las diferentes propuestas se han organizado atendiendo a su temática y con una referencia explícita a su finalidad. Ello hace del índice analítico una especie de resumen bastante completo del presente documento y, además, facilita al lector el centrarse, de manera sencilla, en sus particulares áreas prioritarias de interés.

Con las recomendaciones contempladas en el siguiente documento, el Consejo Escolar del Estado se dirige a las Administraciones educativas y a la comunidad escolar, con el objetivo principal de promover el avance del sistema educativo español y su mejora cualitativa.

La Sociedad de la Información en España 2012

CITA — Sat, 12 Jan 2013 23:00:00 +0000

El Informe refleja la evolución tecnológica del país en etapas económicas de expansión y también en momentos más difíciles como el actual. Sin embargo, siempre ha habido una característica común en todas las ediciones: el universo TIC ha aumentado continuamente y la demanda de comunicación no ha parado de crecer. En las primeras etapas, el protagonista de este crecimiento fue la telefonía, en especial la telefonía móvil. Posteriormente, tomó el relevo Internet y ahora la combinación ganadora es la que dan la telefonía móvil e Internet en el dispositivo clave en que convergen ambos, el teléfono inteligente o smartphone.

Educación para Todos 2012

CITA — Sat, 12 Jan 2013 23:00:00 +0000

Este Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo nos recuerda que la educación no estriba solo en velar por que todos los niños puedan asistir a la escuela. Se trata de preparar a los jóvenes para la vida, dándoles oportunidades de encontrar un trabajo digno, ganarse la vida, contribuir a sus comunidades y sociedades y desarrollar su potencial. A nivel más general, se trata de ayudar a los países a cultivar la fuerza de trabajo que necesitan para crecer en la economía mundial.

Seguridad en juegos online 2012

CITA — Thu, 03 Jan 2013 23:00:00 +0000

Por segundo año consecutivo, presentamos desde S2 Grupo el Informe de Seguridad en Juegos Online 2012. Este informe sigue la estela de la primera edición mostrando todos los acontecimientos en materia de seguridad que se han producido en este año 2012 y que estén relacionados con los juegos online.

En el presente informe hemos querido ampliar la información ofrecida el año pasado y desarrollar especialmente dos temas, que a nuestro parecer han marcado el año 2012 en materia de seguridad en juegos online. Estos temas han sido la sofisticación de los ataques y la comercialización de los mismos por un lado y por otro, 2012 ha sido el año en el que ha entrado en vigor la ley que regula el juego online en España.

Aprendizaje móvil para docentes

CITA — Thu, 20 Dec 2012 23:00:00 +0000

El presente estudio forma parte de la Serie de documentos de trabajo de la UNESCO sobre aprendizaje móvil, cuyo propósito es lograr una mayor comprensión de cómo las tecnologías móviles pueden ser utilizadas para mejorar el acceso, la equidad y la calidad de la educación en todo el mundo. La Serie está compuesta de 14 estudios que serán publicados a lo largo de 2012, y está dividida en dos subgrupos amplios: en seis de los documentos se analizan las iniciativas de aprendizaje móvil y sus repercusiones en las políticas públicas, y en otros seis estudios se examina cómo las tecnologías móviles pueden servir de apoyo a los docentes para
perfeccionar sus prácticas.

Indicadores de la Juventud 2011. Panorámica de la Juventud en Euskadi

CITA — Tue, 18 Dec 2012 23:00:00 +0000

Realizado a lo largo de 2011, el estudio actualiza la información sobre la situación juvenil con respecto a
distintos aspectos. Tras los capítulos iniciales en los que se abordan cuestiones de carácter demográfico,
recoge los indicadores más relevantes sobre temas como la nupcialidad y las disoluciones matrimoniales,
la natalidad y fecundidad, la salud, la educación y el euskera, para finalizar con el análisis de la situación laboral de la juventud de Euskadi.

PIRLS - TIMSS 2011: Estudio Internacional de progreso en comprensión lectora, matemáticas y ciencias

CITA — Mon, 17 Dec 2012 23:00:00 +0000

Los recientes estudios de la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA), PIRLS (Estudio Internacional de Progreso en Comprensión Lectora) y TIMSS (Estudio Internacional de Tendencias en Matemáticas y Ciencias), dejan una vez más en evidencia que "estamos haciendo mal las cosas en nuestras aulas". Porque si los resultados de nuestra actuación educativa son malos, quiere decir que los agentes educativos - desde los estamentos políticos hasta las aulas, sin olvidar a las familias y el contexto social - lo estamos haciendo mal.

Estudio de Cisco que muestra cómo se usan los smartphones

CITA — Sun, 16 Dec 2012 23:00:00 +0000

Cisco contesta a la pregunta cómo los smartphones han cambiado nuestras vidas a través de un estudio llevado a cabo con 1800 estudiantes y trabajadores, de edades entre 18 y 30 años y 1800 profesionales IT, de 18 países.

Decoding Learning: The Proof, Promise and Potential of Digital Education

CITA — Thu, 13 Dec 2012 23:00:00 +0000

En los últimos cinco años las escuelas del Reino Unido han gastado más de US $ 1 mil millones en tecnología digital. A partir de pizarras interactivas para tabletas, hay más tecnología digital en las escuelas que nunca. Pero hasta ahora no ha habido poca evidencia de un éxito considerable en la mejora de los resultados educativos.

Algo va mal.

Nesta encargó al Laboratorio de Conocimiento de Londres (LKL) y Ciencias del Aprendizaje del Instituto de Investigación (LSRI), Universidad de Nottingham, para analizar cómo la tecnología se ha utilizado en los sistemas educativos del Reino Unido y las lecciones de todo el mundo. Excepcionalmente, queríamos que esto se encuentra en un marco claro para una mejor comprensión del impacto de las experiencias de aprendizaje.

Decodificación de Aprendizaje encuentra pruebas de la tecnología para apoyar el aprendizaje efectivo, las nuevas tecnologías que prometen impacto y la práctica docente emocionante que muestra el potencial de la educación digital eficaz.

El sector de las Telecomunicaciones, las Tecnologías de la Información y de los Contenidos en España. Informe Anual 2011. Edición 2012

CITA — Thu, 13 Dec 2012 23:00:00 +0000

El objetivo principal del Informe del Sector de las Telecomunicaciones, las Tecnologías de la Información y de los Contenidos en España 2011, es conocer la situación actual y la evolución de las principales características estructurales y económicas de la fabricación TIC, el comercio TIC, las actividades informáticas, las telecomunicaciones y los contenidos, con una muestra representativa de 2.420 empresas con sede en España y con la mayor facturación de cada actividad TIC.

Los Contenidos Digitales en España. Informe Anual 2011 (edición 2012)

CITA — Wed, 05 Dec 2012 23:00:00 +0000

Red.es, a través del Observatorio Nacional de las Telecomunicaciones y la Sociedad de la Información (ONTSI), viene realizando desde 20081 un informe anual sobre la actividad relacionada con los contenidos digitales en España.
Resulta notorio el impacto de los contenidos digitales en la sociedad, cómo influyen en los hábitos de consumo y su relevante y cada vez más creciente dimensión económica a la luz de los datos que se mostrarán más adelante.
No se puede obviar que la digitalización se ha constituido como motor necesario de los nuevos modelos de negocio al transformar el contexto empresarial de manera definitiva. Esta transformación está afectando a las relaciones con los consumidores y lógicamente, al crecimiento de los ingresos generados.
Se observa y constata cómo la digitalización de los contenidos genera nuevos perfiles de consumo y clientes, provocando simultáneamente la caída de los modelos tradicionales existentes según la naturaleza del contenido (prensa, música…) en favor de la implantación de nuevas plataformas digitales de comercialización de productos y de los propios contenidos ya digitalizados.
El impacto en las empresas es notorio, muchas de ellas en pleno proceso de “reconversión” y otras ya nativas digitales desde el inicio. El lugar común que las une reside en la búsqueda de nuevos modelos de negocio sostenibles que les permitan rentabilizar su oferta, y aquí, la innovación continua puede ser un elemento fundamental para facilitar y dinamizar ese desarrollo empresarial.

El libro de texto ante la incorporación de las TIC a la enseñanza

CITA — Sun, 04 Nov 2012 23:00:00 +0000

En el texto se reporta el análisis sobre la evolución de las Tecnologías de la información y su papel en relación con el libro de texto. El objetivo es dar respuesta a las interrogantes que surgen en torno a sus usos, su permanencia, evolución, modificaciones y nuevos formatos. En síntesis, señalan " cuando se analiza conjuntamente el papel de los libros de texto y de las TIC en la enseñanza, la literatura señala que los libros son medios más económicos y eficaces de mejorar el rendimiento de los escolares. Pero también es cierto que carecen de la capacidad de las TIC para atraer la atención de los alumnos, su interés y su motivación durante el proceso de enseñanza." A pesar de ello, predicen que los objetivos del PLAN AVANZA no se alcanzan sino hasta el 2025. Los formatos de los libros se modificarán para adaptarse a las demandas y seguirá siendo una referencia muy importante en la planificación curricular, aunque también es cierto que se están incorporando -tal como lo predicen en 2008- más recursos adicionales (basados en la web y en los formatos digitales)

Perspectivas Tecnológicas: Educación Superior en Iberoamérica 2012-2017

CITA — Tue, 23 Oct 2012 22:00:00 +0000

`La investigación llevada a cabo para elaborar el informe se basa en una adaptación del método

Delphi realizada por el NMC y que permite trabajar con grupos de expertos y consensuar diversos puntos de vista. La discusión se centra en el impacto de las nuevas tecnologías en la enseñanza, el aprendizaje, la investigación y la gestión de la información en la educación superior iberoamericana en los próximos cinco años.

En el informe se presentan doce tecnologías claves:

En 1 año o menos

Aplicaciones móviles
Computación en nube
Contenido abierto
Entornos colaborativos

De 2 a 3 años

Analíticas de aprendizaje
Aplicaciones semánticas
Cursos masivos abiertos en línea
Realidad aumentada

De 4 a 5 años

Aprendizaje basado en juegos
Tabletas
Entornos personales de aprendizaje
Geolocalización

Se destaca su relevancia educativa, se señalan algunos ejemplos de su aplicación en la práctica y se

proporciona una breve lista de lecturas adicionales para ampliar información.

Las secciones de este informe están concebidas como referencias y guías para los educadores,

investigadores, administradores, políticos y técnicos.

El objetivo fundamental es ayudar a tomar decisiones entre las múltiples tecnologías emergentes para que puedan mejorar, apoyar o extender la enseñanza, el aprendizaje, la investigación o la gestión de la información.´

Informe sobre el Uso de las TIC en la Educación para Personas con Discapacidad

CITA — Tue, 02 Oct 2012 22:00:00 +0000

"El “Informe sobre el Uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en la Educación para Personas con Discapacidad” que aquí se presenta se desarrolló como una iniciativa conjunta entre la UNESCO y la Fundación para las Américas. Consistió en un significativo estudio, país por país en América del Sur, América Central, México y el Caribe, que dilucida los logros alcanzados y las falencias, y que demuestra, a su vez, que democratizar el acceso libre a las TIC por parte de personas con discapacidad en el campo de la educación es una meta alcanzable. Como resultado, esta publicación nos brinda un importante diagnóstico sobre el estado del acceso a las TIC por parte de estas personas e identifica tanto las buenas prácticas como los problemas y las necesidades existentes que requieren mayor apoyo.

También evidencia la necesidad de mejorar el acceso a las TIC y el deber que todos los actores sociales, tanto gubernamentales como no gubernamentales, así como organizaciones internacionales tienen para la

consecución de este objetivo."

Informe CYD 2011

CITA — Wed, 19 Sep 2012 22:00:00 +0000

En el resumen de la Fundación Conocimiento y desarrollo (CYD) se presentan las principales conclusiones sobre el análisis del rendimiento de las universidades españolas en el año 2011. Se presenta una visión general de las semejanzas y diferencias en la estructuración del mismo en relación con los informes de los años anteriores y se destacan algunos aspectos claves. En cuanto a internacionalización se requiere aumentar la oferta para que esta sea más atractiva. La investigación debe desarrollarse y focalizarse en la innnovación y el desarrollo de soluciones aplicadas a los problemas tangibles. La formación contínua se debe fortalecer y equilibrar los programas formativos con las demandas ocupacionales. Es prioritaria la revisión y gestión de presupuestos e inversiones para evitar desfases.
(Informe completo: AQUÍ)

Panorama de la Educación. Indicadores de la OCDE 2012 - Informe España

CITA — Tue, 18 Sep 2012 22:00:00 +0000

En este tradicional informe se analiza y evalúa la evolución de los sistemas educativos de los países investigados, no solo en metodologías aplicadas y pedagogía, sino en inversiones y repercusiones de las prácticas formativas en el ámbito laboral.
Se centra en las características y evolución del sistema educativo español y se compara con el resto de los países de Europa y los que conforman la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) (agrupa a 34 países).

La sociedad en red. Informe anual 2011

CITA — Tue, 04 Sep 2012 22:00:00 +0000

El Informe, la sociedad en red, presenta el análisis anual de los datos relacionados con el estado de la sociedad de la infomación y los usos de internet, tanto a nivel de hogares, de empresas, de pymes y de particulares, España. Este año incluye como novedades el cloud computing y las redes sociales, su conocimiento y usos más frecuentes. En términos generales, año a año se ha incrementado el uso de internet y la telefónia móvil y disminuído el uso de la telefónia fija. El comercio electrónico ha sido otro de los campos que se ha estado abriendo camino en los diferentes ámbitos de la sociedad. Se puede disponer el informe general y de un buen resumen en esta presentación: La sociedad en Red.

The future impact of the internet on higher education.

CITA — Mon, 27 Aug 2012 22:00:00 +0000

En el documento se presenta un polémico y reflexivo informe sobre la visión que tienen directivos de instituciones y entidades educativas y de investigación sobre las próximas tendencias en la formación universitaria. La mayoría coincide en señalar el indefectible rumbo de formación online y la obsolecencia de los campus en los próximos años. La fomación a medida y la disponibilidad de cursos online gratuitos progresivamanete serán un reto al que las universidades se tendrán que enfrentar, así como las demandas de educación personalizada. No obstante, las lilbertades que se tendrán, un conflicto a resolver son las acreditaciones, ¿quiénes serán los jueces para certificar los conocimientos o no serán necesarios?

The iPad as a tool for education

CITA — Sun, 19 Aug 2012 22:00:00 +0000

Este informe está basado en estudio sobre el impacto de las iPads en los estudiantes de 11 y 18 años de edad que asisten a la academia Longfield. Se concluye que el uso del esquema del iPad para la enseñanza y el aprendizaje resulta muy atractivo y exitoso. A medida que se van conociendo las utilidades del equipo y las bondades pedagógicas que se pueden implementar se optimizan sus beneficios para la formación.

Entre los hallazgos principales destacan: el uso del iPad mayoritariamente para matemáticas, ciencias e inglés; para la realización de las tareas o deberes escolares asignados para el hogar; el aumento de la motivación en los estudiantes cuando usan el dispositivo; la percepción del aumento de la autoeficiencia tanto en profesores como en alumnos; incremento en los niveles de trabajo colaborativo; mejoras en la apropiación de Apps para el aprendizaje y también en la gestión de los proyectos conjuntos, entre otras.

Informe Anual sobre la Sociedad de la información en Canarias 2011

CITA — Sun, 12 Aug 2012 22:00:00 +0000

En el informe se recogen los datos más actualizados del estado de prácticas, infraestructura e impacto de las TIC en la región de Canarias. Se presenta una visión global, nacional y regional en el ámbito de alas telecomunicaciones y la sociedad de la información.

Se destaca el papel preponderante que están teniendo la banda ancha y la movilidad para impulsar el desarrollo de las regiones de Canarias en particular. Por otra parte se refleja la fragmentada realidad en cuanto a las acciones como parte de la Sociedad de la Información del espacio Europeo y acceso al mercado digital, lo cual frena el desarrollo potencial de la zona.

Los indicadores ubican a Canarias por debajo de los indicadores nacionales, en cuanto a las categorías de hogar, empresas y el sector TIC en general, no obstante se han registrados alzas importantes durante el 2011 en comparación con los años anteriores.

Memoria Videoconferencias ConCiencia 2011-2012

CITA — Tue, 26 Jun 2012 22:00:00 +0000

Análisis detallado de los datos obtenidos, los objetivos propios del proyecto, la metodología utilizada, la correspondiente evaluación y las conclusiones finales de este proyecto que comenzó en 2009 y que integra pedagógicamente las TIC en la educación y pone en contacto a alumnos de colegios e institutos con expertos para que puedan intercambiar pareceres sobre diferentes materias elegidas por sus profesores.

Estudio sobre riesgos de seguridad derivados del software de uso no autorizado

CITA — Sun, 10 Jun 2012 22:00:00 +0000

En este informe se reflejan los resultados del estudio realizado en una muestra de 3.286 descargas y su relación con la presencia de software malicioso en los sistemas de información domésticos y corporativos. Se encontró que el 46% de las descargas realizadas a através de emule tienen código malicioso, y las descargas con mayores probabilidades de tener código malicioso son las de programas de vídeo y de sonido.

Experiential Learning Report

CITA — Sun, 10 Jun 2012 22:00:00 +0000

En el informe se presenta una novedosa experiencia implementada por la Cornell University con estudiantes de Comunicación, de educación y educación media, como una alternativa para fomentar y propiciar el desarrollo de habilidades y destrezas para la toma de decisiones, para la solución de problemas, aplicando los conocimientos técnicos y teóricos en situaciones reales, cotidianas y cercanas.

Informe disponible Online

Estudio sobre seguridad en dispositivos móviles y smartphones, 2º cuatrimestre de 2011

CITA — Sun, 10 Jun 2012 22:00:00 +0000

Se reportan los resultados de las 2405 entrevista realizadas online a los usuarios de teléfonos móviles y smartphones quienes describieron los usos más frecuentes , así como las aplicaciones de mayor preferencia. (7ma Oleada)

Usos de las TIC en la educación para personas con discapacidad.

CITA — Sun, 03 Jun 2012 22:00:00 +0000

En el informe se asume la propuesta de la UNESCO, en cuanto a la concepción de la las TIC y su aprovechamiento por parte de los ciuddanos del muno, esto uqe es trasncienda a los equipos a su instalación y logística de conectividad para pasar a la emisión y difusión de contenidos de calidad, la convivencia interconectada y el desarrollo de competencias digitales así como la reducción de la brecha digital.

Se destacan algunas experiencias e iniciativas desarrolladas para incorporar a un sector de la población que antes había sido desconsiderado, las personas con ciertas discapacitades, dentro del marco de los lineamientos de la convención Interamericana para la eliminación de todas las formas de discriminación.

Se presenta el estado de la cuestión en materia de accesibilidad de estas personas a las TIC y sus respectivas prácticas y usos.

What the research says about interactive whiteboards

CITA — Sun, 06 May 2012 22:00:00 +0000

En este informe se recogen diferentes resultados de investigaciones que se han desarrollado en torno a la efectividad de la PDI en los procesos educativos en el aula y sus efectos en la motivación y el aprendizaje.

Se confirman lo efectos positivos de la misma, y se pronostica que se continuarán explorando los alcances de esta herramienta tecnológica dedicada a la educación.

Interactive whiteboard in the classroom

CITA — Sun, 06 May 2012 22:00:00 +0000

En este documento se refieren los resultados de un debate iniciado en torno al uso de la PDI y las TIC, considerando las políticas educativas del país (Reino Unido). Expone una visión global de la temática discutida y analizada, que involucra a varios sectores de actuación social y no solo el académico.

Libro Blanco de Internet: las redes sociales, la educación y el ocio.

CITA — Thu, 26 Apr 2012 22:00:00 +0000

Se propone unos contenidos útiles para descargar y que reflexionan sobre el papel de las TIC en distintos ámbitos como: las redes sociales, la educación y el ocio.

Expertos y profesionales de prestigio como: Yago Fandiño, Subdirector de Contenidos Infantiles de la web de RTVE, Jorge Flores Fernández, Director y Fundador de Pantallas Amigas, Fundación CTIC, Juan José de Haro, Gabriela Fretes Torruella y Carlos González Tardón han colaborado en su elaboración.

Observatorio de Redes Sociales IV oleada- Informe público de resultados

CITA — Mon, 23 Apr 2012 22:00:00 +0000

4º Oleada de El Observatorio de Redes Sociales, que analiza desde el año 2008 la evolución de las comunidades y redes sociales entre los internautas españoles y los hábitos y actitudes hacia las mismas.

Infokit de aprendizaje móvil

CITA — Sun, 08 Apr 2012 22:00:00 +0000

En este informe se destacan los cambios que se han estado gestando en la cultura organizacional de la EOI en concordancia con la adopción del mobile learning. Se han enriquecido el proceso de aprendizaje de los estudiantes y profesores, debido a su relación más personalizada e interactiva en cualquier momento y en cualquier lugar.

Por otro lado, el aprendizaje móvil también ha significado un cambio cultural para los estudiantes y profesores al convertirse en más competentes digitales, al comprender la complejidad de la sociedad digital, experimentar con herramientas de colaboración y conocimiento abierto, así como la mediante la construcción de su identidad digital como profesionales, según se señala en las conclusiones.

Mobile Learning: The Current Landscape in the Department of defense (DoD)

CITA — Mon, 02 Apr 2012 22:00:00 +0000

El objetivo principal de este informe es presentar los resultados preliminares de la aplicación de una encuesta sobre el estado de la cuestión en cuanto al uso de los dispositivos móviles en los difrenetes epartamento de las fuerzas de defensa. Otro objetivo es conocer la efectividad y la aceptación de recibir órdenes a través del dispostivo móvil como alternativa al ordenador de escritorio. De acuerdo con los resultados las respuestas de los encuestados depende de la experiencia previa con entrenamiento y formación vía mobile learning. Pero esta a su vez se está usando poco, y las plataformas de acceso aún son poco amigables para sus usuarios.Solo un tercio de los encuestados se mostró favorable a la incorporación del móvil como alternativa de comunicación de mando. Se requiere un mayor desarrollo, seguimiento y evaluación de la implementación del mlearning dentro del ámbito del DoD.

Hábitos seguros en el uso de smartphones por los niños y adolescentes españoles

CITA — Mon, 02 Apr 2012 22:00:00 +0000

Estudio elaborado por el instituto Nacional de tecnologías de la comunicación y la Fundación Orange, en su preocupación por alertar a la población de las precauciones a seguir con el uso de los dispositivos móviles especialmente en la poblaciones de los menores de edad. Se investigó en la población española para conocer los hábitos de de uso y las características de la población dentro del segmento de los menores.

Se indica la proporción de menores con disposición de móviles y de smartphones. También se señalan los riesgos que se temen y a los que están expuestos los menores, como el uso excesivo del móvil, las amenazas a la privacidad, el aceso a contenidos inapropiados, el grooming, sexting, cyberbulling, fraude, entre otros.

Se proponen acciones preventivas para mantener la seguridad en el uso de estos dispositivos de comunicación.

Estudio sobre seguridad en dispositivos móviles y smartphones, 2º cuatrimestre de 2011 (Marzo, 2012)

CITA — Sun, 01 Apr 2012 22:00:00 +0000

El presente informe realizado por INTECO, es la continuación de una serie de informes que se han ido publicando por "oleadas", esta corresponde a la 7ma oleada (2º cuatrimestre del 2011). En este caso el informe se focaliza en la seguridad de los dispositivos móviles y smartphones. Se indaga entre los españoles usuarios habituales de internet desde sus hogares mayores de 15 años de edad. Los mismos son procedentes de las diferentes comunidades autónomas.

Entre los hallazgos que se registraron se encuentran que, mayormente, los usuarios emplean los dispositivos móviles con acceso a internet para la revisión del correo, la descarga de aplicaciones y el uso para la geolocalización. Los que los usan con mayor frecuenia son las personas de entre 15 y 35 años. Estos en general toman ciertas precauciones de seguridad con los dispositivos. No obstante, hay una serie de recomendaciones que se despliegan en el informe: conocer el número de IMEI para poder desactivarlo en caso de pérdida o robo; activar el número PIN para que el acceso no sea automático.Tener copias de seguridad de los datos y desactivar la conexión 3G, bluetooth y Wifi, cuando no se esté usando, entre otras.

El uso el teléfono celular con fines académicos

CITA — Wed, 21 Mar 2012 23:00:00 +0000

Presentación en la que se destacan los resultados de estudio realizado en 10 institucions educativas, acerca de los usos que hacen los estudiantes de los teléfonos móviles o celulares, que de rsumen en "distractores" e las actividades de aula. Se promone una aplicación que optimiza el uso de dichos dispositivos on fines educativos y complementarios en las actividades en el aula.

Informe de institutos de formación docentes oficiales y privados

CITA — Tue, 06 Mar 2012 23:00:00 +0000

Informe en el que se presenta la evolución y crecimiento de las instituciones públicas y privadas de formación docente de Paraguay. las carreras en implementación y las ofertas educativas actuales, así como las bases legales de las mismas.

Experiencias de formación docente utilizando tecnologías de información y comunicación

CITA — Tue, 06 Mar 2012 23:00:00 +0000

La OREALC/UNESCO, en el marco de sus proyectos sobre temas docentes,impulsó este estudio sobre experiencias de desarrollo profesional utilizando TICs, el cual muestra avances interesantes e innovadores y, al mismo tiempo, coloca sobre la mesa temas de discusión, los logros, las tensiones, las lecciones aprendidas y el rol de los profesores en el uso de las tecnologías, entre otros aspectos.Los casos seleccionados corresponden a los países de Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador, México, Panamá, Perú y Paraguay. Contaron con el apoyo de KIPUS, la Red Docente de América Latina y el Caribe, que respaldó el estudio a través de algunas de sus instituciones miembros, además de otras instancias públicas y privadas

Las TIC desde el punto de vista del alumno

CITA — Mon, 05 Mar 2012 23:00:00 +0000

Informe completo disponible online AQUÍ

En las conclusiones de este estudio se indica:

"987 encuestas a alumnos (389 de Primaria, 458 de ESO y 140 de Bachillerato) nos han ayudado a descubir que: Nosotros, los alumnos, queremos usar las TIC en el aula; pero no todo el rato ni en todas las asignaturas, porque pensamos que no debe desaparecer el lápiz y el papel. Y aunque nos permite realizar nuestros trabajos mucho más rápido y complementarlos con cosas que no hemos visto en clase sabemos que, como siempre, algunos copiarán, pero nuestro objetivo es divertirnos trabajando."

Millennials will benefit and suffer due to their hyperconnected lives

CITA — Tue, 28 Feb 2012 23:00:00 +0000

En el informe se presenta la disyuntiva entre los que piensan en términos muy positivos acerca la hiperconectividad y sus consecuencias en el desarrollo de las prácticas de toma de decisiones y de ejercicio intelectual de las generaciones actuales cuyas acciones se sustentan fundamentalmente en el acceso que tienen a la red. Otras posturas no son tan optimisntas y recuerdan lo importante de los anteriores esquemas de pensamiento, el desarrollo de habilidades cognitivas y los procesos de toma de decisiones.

El uso de Twitter en la investigación universitaria

CITA — Mon, 20 Feb 2012 23:00:00 +0000

¿Cómo es que en un medio web tan intuitivo y de tantos millones de usuarios, como lo es Twitter, las universidades e investigadores no tienen una notoria presencia? ¿Puede tener valor su uso para la difusión y el aumento de los aportes recíprocos entre las instituciones, los departamentos y los seguidores? Estas son algunas de las interrogantes que se plantean al principio del documento. Se presentan recomendaciones e indicaciones prácticas, sencillas y claras para iniciar la actividad de interacción en twitter y cómo aprovechar sus ventajas comunicativas en el ámbito académico.

Collaborative Learning

CITA — Mon, 06 Feb 2012 23:00:00 +0000

El Centro del Aprendizaje y desarrollo profesional de la Universidad de Adelaide (Australia) en su interés de conocer cómo implementar el aprendizaje colaborativo para mejorar la docencia y el aprendizaje, presenta el siguiente informe. Tiene un enfoque eminentemente práctico, basado en ejercicios, enlaces, grupos de práctica y grupos de trabajo evaluados en las aulas de clases.

Destacan la importancia de tener claros los objetivos del aprendizaje colaborativo o las tareas a realizar para el logro de dichos objetivos. Se describen las actividades que condujeron a los estudiantes no solo al logro de los objetivos de aprendizaje sino al desarrollo de sus habilidades.

Robots and Schools

CITA — Sun, 05 Feb 2012 23:00:00 +0000

Informe realizado por consultora internacional para empresas relacionadas con el desarrollo tecnológico y que aporta unos resultados interesantes relacionados con la conjunción de tres procesos importantes: el aprendizaje, la creatividad y la diversión.

Se realizó el sondeo con niños de Australia; Francia, Alemania, Sudáfrica, Reino Unido y Estados Unidos. El planteamiento fue: ¿Qué pasaría si los robots fueran parte de tu vida diaria?

La intención fue recoger respuestas en torno a los siguientes aspectos:

1. ¿Cuál es la interacción entre el aprendizaje, el juego y la creatividad y cómo puede la tecnología facilitar estos procesos armónicamente?.

2. ¿Qué tipo de relación esperan los niños desarrollar con y a través de los robots?

3. ¿Cuáles son las oportunidades que pueden ofrecer los robots y otras tecnologías para iniciar y estimular el mejoramiento del aprenidzaje y la creatividad de los niños?

De acuerdo a las expresiones de los niños, aprender y jugar cada día está menos separado. Distinguen las tareas que les aportan para su aprendizaje de aquellas que resultan más aburridas y poco aleccionadoras. Piensan que los robots les darían la libertad para aprender y crear de nuevas maneras y estos serían muy inteligentes y sociables.Destacan la necesidad de mayor personalización de la educación y recibir ayuda con las tareas menos divertidas para luego tener más tiempo para poder jugar y disfrutar.

Horizon report 2012

CITA — Sun, 05 Feb 2012 23:00:00 +0000

Informe anual del New Media Consortium, Comunidad internacional de expertos en tecnología educativa, en el que se presenta la panorámica general que los próximos años en el ámbito. En esta ocasión se analiza el estado de la cuestión se proyectan tendencias de usos o desarrollo tecnológicos para los próximos 5 años.

En un año o menos: Apps Móviles / desarrollo de utilidades para el aprendizaje a través de tabletas
En dos o tres años: Aprendizaje basado en juegos / Análisis de los aprendizajes.
En cuatro o cinco años: computación basada en gestos / La internet de las cosas (interconexión de los objetos)

The Global Competitiveness Report 2011-2012

CITA — Thu, 02 Feb 2012 23:00:00 +0000

Reporte anual en el que se indican los índices de competitividad de los países del mundo. Resulta interesante su revisión por los cambios que se pueden ir presentando año tras año, debido a los cambios en algunos indicadores, la macroeconomía, la gestión de los recursos naturales y la distribución de las riquezas, la educación y las condiciones sanitarias. Resulta un proceso complejo poder establecer las políticas acertadas en el complejo mundo macroeconómico y en el que lo social y lo ecológico tienen gran peso. hay nuevas economías emergentes y otras que tradicionalmente se mantenían en las cabeceras de las listas han descendido. Destacan los países Nórdicos, de Europa occidental, Asia y Latinoamérica con interesantes posiciones.

Sin duda datos que repercuten en las políticas educativas de cada país.

Estudio sobre la privacidad de los datos personales y la seguridad de la información en las redes sociales online.

CITA — Fri, 13 Jan 2012 23:00:00 +0000

Estudio sobre la privacidad y la seguridad en las redes sociales en España elaborado por el Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación.

Estadística de Bibliotecas

CITA — Mon, 09 Jan 2012 23:00:00 +0000

En este informe se refleja el aumento en la demanda de los servicios de bibliotecas en diferentes sectores de la Península Española. El numero de usuarios, de visitas y de bibliotecas con acceso a internet son algunos de los datos que destacan. Igualmente se señalan a la comunidad de Castila y León, la Comunidad foral de Navarra y Cataluña las de mayor demanda de préstamos de libros.

¿Qué opina el profesorado sobre el programa Escuela 2.0? Avance de resultados

CITA — Sun, 08 Jan 2012 23:00:00 +0000

El presente es una entrega preliminar del estudio Las políticas de un "ordenador por niño" en España. Visiones y prácticas del profesorado ante el programa Escuela 2.0. Un anáilisis comparado entre comunidades autónomas. coordinado por Manuel Area. Se presentan los datos recopilados a través de un cuestionario aplicado al profesorado, y se presentan conclusiones preliminares tanto a nivel general del país como por comunidades autónomas: Los aspectos explorados fueron:

- Usos de las TIC en la práctica docente de aula

- Las TIC en la organización del centro y la comunicación con el entorno

- Los usos de las TIC por el alumnado

- Los usos de las TIC por el profesorado y sus demandas de formación

- La valoración y expectativas de impacto del Programa Escuela 2.0

M-learning en España, Portugal y América Latina

CITA — Wed, 14 Dec 2011 23:00:00 +0000

En este informe se presenta al mLearning como una tendencia globalizada y globalizadora que está siendo aprovechada ya en diferentes contextos educativos innovadores y adaptados a la realidad de la población en cuanto a conectividad se refiere. Constituye un documento de referencia en el área que además reporta experiencias de España, de Portugal y de Latinoamérica.

Reúne las contribuciones de varios expertos del mundo de las TIC y la formación y las últimas tendencias en el área. Incluye aportes, reflexiones y proyecciones sobre el uso de la realidad aumentada, los códigos QR y la formación en el trabajo.

Las redes sociales en Internet

CITA — Sun, 04 Dec 2011 23:00:00 +0000

En el informe se revelan los hábitos de uso de las redes sociales por parte de los españoles, de acuerdo a los diferentes segmentos de la población: sexo, edades, territorio...la frecuencia de uso y el tipo de red más demandado. Se comentan los diferentes tipos de consumidores online y sus características diferenciales.

Incluye apartados relacionados con el uso de las redes a nivel empresarial como vías de comunicación y fuentes de refencia de recursos humanos y nuevos talentos.

Memoria Estatal del defensor del profesor.

CITA — Sun, 04 Dec 2011 23:00:00 +0000

En esta memoria se expone la justificación y necesidad de la existencia del defensor del profesor, considerando el elevado número de casos atendidos por la instancia.

La memoria refleja los problemas más frecuentes, los tipos de ofensas y el nivel educativo con mayores problemas.

Igualmente se exponen las demandas a la administración pública y los retos de los defensores para ofrecer el servicio que los profesores están demandando.

Informe 2010: Grupo de investigación y desarrollo en materiales educativos

CITA — Fri, 02 Dec 2011 23:00:00 +0000

En este informe se relata la experiencia de la incorporación de las TIC en los procesos de aula, focalizado especialmen en los videojuegos.

Se describen los cambios en el clima del aula, en las dinamizas de las relaciones entre los alumnos y en la motivación manifiesta para la realización de las actividades.

No obstante, se destaca la imposibilidad de abordar con precisión los procesos particulares que se desarrollan en cuanto al aprovechamiento para la adquisición de conocimientos y abordaje curricular, dada la amplitud de opciones a desarrollar, el desajustado sistema de evaluación para dichos procesos y lo dinámico de la situación.

Key Data on Learning and Innovation through ICT at School in Europe 2011

CITA — Wed, 23 Nov 2011 23:00:00 +0000

En el presente informe se analiza la influencia de las TIC en la educación y los cambios que ha impulsado tanto en las políticas educativas como en las prácticas de la actividad docente en las aulas. Se han sucedido cambios a nivel de los contenidos, de las actividades y de las evaluaciones de los aprendizajes. Las políticas educativas promocionan la adquisición de competencias digitales como aprendizaje transversal necesario para el el desempeño laboral.Igualmente se refieren las estrategias usadas en los diferenets países en la formación y apoyo al docente en la integración de las TIc en su práctica profesional.

Teens, Kindness and Cruelty on Social Network Sites

CITA — Thu, 17 Nov 2011 23:00:00 +0000

En este estudio se focaliza la atención en la experiencia de los adolescentes en las redes sociales cuando son víctimas de malos tratos, acosos, burlas o cuando "presencian" estos comportamientos en otros, amigos o compañeros de sus redes sociales.También se indaga sobre el control que ejercen sus padres y cómo asumen dicho control.Se presentan los resultados estratificando los mismos de acuerdo a variables sociodemográficas y socioeconómicas.

En cuanto a los padres, se encontró que la mayoría indica tener conversaciones con sus hijos adolescentes acerca de cómo debe y no debe ser su comportamiento online. Los padres que son amigos de sus hijos por las redes sociales tienden a usar otras formas de control parental online, la amistad de padres e hijos en las redes está asociada a un incremento de los conflictos en las redes sociales.Más de la mitad de los padres indicaron que usaban programas de control parental en el acceso a internet de sus hijos.

La integración de las TIC en la escuela. Indicadores cualitativos y metodología de investigación

CITA — Thu, 03 Nov 2011 23:00:00 +0000

En el texto se recoge el proceso de construcción de la matriz de evaluación de los procesos de incorporación de las TIC en las instituciones educativas de diferentes los países iberoamericanos. Se establecen indicadores que orienten el monitoreo del desrrollo de las prácticas con TIC en los sistemas educativos de los países considerados.

Igualmente se presentan resultados obtenidos en la evaluación general.

E-learning: buenas prácticas en la Red latinoamericana de portales educativos

CITA — Tue, 01 Nov 2011 23:00:00 +0000

En el texto se destacan los aspectos relevantes de las acciones formativas y de capacitación docente en la modalidad elearning de la red de portelae seducativos REPLE (Red latinoamericana de portales educativos) en función de los criterios de buenas prácticas elearning.Se especifican las características y bondaeds de los portales de Argentina, Brasil, Costa Rica, España, México y Paraguay.

Se presentan conclusiones y recomendaciones.

Manual de Buenas Prácticas para la incorporación de las Tecnologías al ámbito de la Educación no formal en espacios recreativos

CITA — Sat, 29 Oct 2011 22:00:00 +0000

Considerando el estado de usos de tecnologías en todos los ámbitos del quehacer y la necesidad de incorporarlas en los ámbitos educativos, se planetan diagnósticos, criterios y recomendaciones para una buena gestión de los procesos de aprendizaje a través de medios informales.

Se parte de la realidad que ofrecen los medios recreativos y de ocio como ambientes propicios para el aprendizaje informal, la adquisición de habilidades, desarrollo de competencias digitales y para el manejo y gestión de la información.

se recomienda la implementación de estrategias de acompañamiento y seguimiento pedagógico para maximizar el aprovechamiento de estos medios de aprendizaje informal como vía de ayuda a la formación integral de la población.

El Projecte EduCAT 1x1. Què en pensen els implicats

CITA — Tue, 25 Oct 2011 22:00:00 +0000

Informe sobre el Projecte EduCAT 1x1 en el que se estudia la opinión de los implicados en el mismo.

Iniciativas 1:1

CITA — Fri, 21 Oct 2011 22:00:00 +0000

En el reporte se hace un repaso a los resultados preliminares de la implementación de programas educativos para la incorporación de las tecnologías en las aulas, las iniciativas 1:1. El objetivo de estos programas es el fomento de las competencias TIC de los alumnos, la reducción de la brecha digital entre individuos y grupos sociales y la mejora de las prácticas educativas y los logros académicos.Se Clasifican en Globales y específicas tanto en Europa como en América Latina y el Caribe. Se sintetizan iniciativas de otras regiones mundiales. y se presentan conclusiones.

Audacia para llegar lejos: universidades fuertes para la España del mañana

CITA — Wed, 19 Oct 2011 22:00:00 +0000

El documento se focaliza en la necesidad de internacionalización de las universiada españolas. Se plantean propuestas y recomendaciones e igualmente se valora su dificultad, coste e impacto. Es notorio cómo la mayoría de las recomendaciones se estiman con un coste bajo, un alto impacto y una dificultad variable entre baja, media y alta. El documento se despliega en tres vetientes: 1.desarrollo de la excelencia en la docencia y la investigación; 2.apoyo más eficaz al entorno socio-económico; y, 3.refuerzo y racionalización de la

gobernanza.

Universitic 2011: Descripción, gestión y gobierno de las TIC en el SUE

CITA — Sun, 16 Oct 2011 22:00:00 +0000

El consejo de rectores de las universidades del país, en esta edición 2011, nos presenta criterios para la definición del criterio Responsabilidad como eje conductor de las acciones formativas en cuanto a las actividades con TI en las universidades españolas. Se incluyen los indicadores descriptivos, los de gestión y los de gobierno y dirección TI en la universidad.

Informe del Sector de las Telecomunicaciones, las Tecnologías de la Información y los Contenidos en España 2010. Edición 2011.

CITA — Thu, 06 Oct 2011 22:00:00 +0000

En este informe se exponen los resultados globales del rendimiento del sector Telecomunicaciones, contenidos digitales y comercio electrónico del año 2010 en España. En general se manifiesta un descenso en los ingresos en el sector en comparación con las cifras del año 2009, al igual que en el empleo a pesar del aumento en las inversiones.

Miradas sobre la educación en Iberoamérica

CITA — Sun, 02 Oct 2011 22:00:00 +0000

Presentación del estado de avances del Proyecto Metas Educativas 2011. Se desglosan los subprogramas que conforman el plan, se presentan las instituciones, organismos, agencias o entes de cooperación que se encargan del enlace con la OEA en la coordinación y ejecución de lasacciones para llevar a cabo el plan destinado al cumplimiento de las metas propuestas. Igualmente las entidades de cooperación técnica, las modalides de intervención para la formación y para la construcción de los conocimientos.

Se hace una síntesis de la primera "mirada" a las METAS 2021 de acuerdo a la información de la que se dispone en cada indicador de dichas metas.

Enseñar sin tiza: uso de las TIC en las aulas

CITA — Mon, 26 Sep 2011 22:00:00 +0000

Informe general auspiciado por Promethean sobre los principales impactos de las TIC en el aula y cómo afectan a los ciudadanos del mañana.

Se parte de la caracterización del mundo actual y de su economía basada en el conocimiento, su producción y uso. De acuerdo con ello queda plasmada la necesidad de una formación pertinente, adaptada y que a la vez sea proactiva. Las nuevas generaciones ya se están preparando para una sociedad en la que los cambios son la constante. La incorporación de las TIC en las aulas están propiciando el desarrollo de competencias digitales indispensables en la actualidad. Queda mucho camino por recorrer pero ya se está avanzando.

Informe TE - Transforma España

CITA — Thu, 22 Sep 2011 22:00:00 +0000

Informe en el que se presentan conclusiones basadas en las opiniones de la sociedad civíl española representada por personajes del mundo empresarial y expertos temáticos. Se aplicaron técnicas avanzadas para el análisis del discurso con el propósito de llegar a conclusiones objetivas.

Es un texto producido en el año 2010 Patrocinado por la Fundación Everis. El llamado es a trabajar conjuntamente desde el sector educativo, el energético y el científico con la conciencia de que todos somos parte del problema y también de la solución.

Resúmenes de informes sobre el uso de internet

CITA — Thu, 15 Sep 2011 22:00:00 +0000

Se presentan los resúmenes de dos informes publicados en la sección de Internet y proyecto de vida americano (PEW Internet) del Centro de Investigaciones PEW (Pew Research Center), traducidos por Lidia Gómez García:

1. El 65% de los adultos que se conectan online usan las redes sociales.

2. Revolución digital y educación avanzada.

Se destaca el aumento en el uso de las redes sociales por la población general y en la implantación de opciones de estudios online repectivamente.

Panorama de la educación Indicadores de la OCDE 2011

CITA — Wed, 14 Sep 2011 22:00:00 +0000

En el informe se presentan los indicadores en términos de beneficios económicos y sociales educativos, de la inversión en la educación y el análisis de la operatividad de funcionamiento en los centros eductivos. Esta basado en el estudio comparativo entre los países de la OCDE la UE y otros países, focalizando la atención en los indicadores de España.

eEspaña 2011 Informe anual sobre el desarrollo de la sociedad de la información

CITA — Wed, 20 Jul 2011 22:00:00 +0000

En este Informe se refleja que aún cuando el número de hogares, conexión a internet, la conectividad por móviles y la frecuencia de conexión, así como el comercio electrónico ha aumentado de forma significativa en comparación con los años anteriores, lOs recortes presupuestarios para el afianzamiento de la entrada de España en el mundo digital se puede ver limitada. Así se expresa en el informe eEspaña 2011. No obstante vale destacar los avances alcanzados en el camino hacia la sociedad digital, la sociedad de la información.

En términos generales se destaca el aumento en la demanda y usos en los países en vía de desarrollo como Brasil o China y el más tímido crecimiento en otros desarrollados como los de Europa Occidental y Estados Unidos. MAnteniendo sin acceso los países de África, materia que sigue pendiente en esa región.

Hábitos de lectura y compra de libros en España. Julio 2011

CITA — Thu, 14 Jul 2011 22:00:00 +0000

El informe revela las preferencias de lectura de la población española, de auerdo a los datos obtenidos en el primer semestre de 2011. La muestra que constituyó el estudio se distribuyó de acuerdo con los procedimientos estadísticas correspondientes de manera que son representativos de la población general, haciendo los ajustes necesarios para minimizar el error muestral.

Entre los resultados señalados podemos mencionar que los españoles lo que más leen es la prensa, las mujeres leen más libros y revistas y los hombres leen más periódicos y cómics. Entre los lectores de libros la mayoría se encuentra entre los 14 y 24 años de edad, no obstante el mayor incremento entre los lectores por ocio se ubican entre los mayores de 54 años.Habitualmente se lee en la casa, por entretenimiento y se ha dejado de leer por falta de tiempo o trabajo. Más de la mitad de los lectores lo hacen en formato digital en el ordenador.

En cuanto a la compra de libros no de texto, los encuestados obtienen un promedio de 8,6 libros al año que comprarn en librerías. Solo el 28% visita bibliotecas.

Todos estos resultados se encontaron en la poblaciñon mayor de 14 años, en la población menor, se halló que la mayoría son lectores frecuentes y leen más en formato digital.

Competencias TIC para la docencia en la universidad púlica española

CITA — Mon, 20 Jun 2011 22:00:00 +0000

Es el informe producto del proyecto de investigación "Competencias TIC para la docencia en la Universidad Pública Española: Indicadores y propuestas para la definición de buenas prácticas"
Realizado en la Universidad de Murcia, con la colaboración de profesores universitarios muchas universidades del país. El objetivo central apuntaba a la mejora de la calidad de la educación superior a través del estímulo de las acciones que ponen en evidencia las competencias TIC. Se establecieron indicadores de las competencias TIC, para la elaboración de un cuestionario de evaluación. Como producto de este trabajo el grupo de investigación GITE ofrece un cuestionario disponible online para que todos aquellos docentes que deseen autoevaluarse en cuanto a las competencias TIC lo puedan realizar: cuestionario

Innovation Union competitiveness Report 2011 (Resumen)

CITA — Wed, 15 Jun 2011 22:00:00 +0000

La innovación y la investigación: dos pilares fundamentales en el desarrollo y crecimiento de la economía de los países. En ese marco conceptual se desarrolla el plan "Estrategia Europa 2020" y el plan estratégico Iniciativa emblemática: Unión por la Innovación. Parte de las acciones a realizar en este macro proyecto es la investigación del estado de la cuestión para tomarlo como referente de actuación. En este informe se reflexiona sobre las fortalezas y debilidades de la Unión Europea para enfrentar la situación económica y financiera que está viviendo desde hace unos años. Se exponen datos de países que han mejorado sus índices en soluciones tecnológicas o KIA (Actividades intensivas de conocimiento). No obstante también se plantea la necesaria reorganización de los investigadores y sus áreas de producción. se impone una focalización en la innovación y el desarrollo de la creatividad de las actuales generaciones. Se manifiesta la urgente necesidad de invertir en I+D. Se requiere inversión en las industrias de tecnologías alta y medias, potenciar el desarrollo de soluciones para enfrentar el problema climático y potenciar los recursos disponibles.

En este resumen ejecutivo se presentan las principales conclusiones del estudio bianual sobre competitividad de la Unión por la Innovación de 2011
El informe completo se puede descargar de AQUÍ

Medición de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación - Manual de usuario

CITA — Sun, 12 Jun 2011 22:00:00 +0000

Documento en el que se presentan criterios con fines orientativos y de estandarización en torno a los procesos de medición de la implementación de las TIC en la educación y sus repercusiones. Uno de los objetivos del documento es ofrecer una plataforma de comparación entre los estudios que se realicen en dicho ámbito.
Se enmarca en la filosofía de objetivos de desarrollo del milenio y la educación para todos.
Se especifican los dominios conceptuales de la medición , las etiquetas,los indicadores precisos y la manera de obtenerlos. ES una propuesta que queda abierta la revisión y actualización en consideración de los propios avances tecnológicos, de software y dispositivos que faciliten y favorezcan las mediciones como proceso de investigación comparada.

Centros de excelencia Smart - 2008-2010

CITA — Sat, 28 May 2011 22:00:00 +0000

En esta memoria se reflejan los resultados de la investigación realizada tras la implementación del plan de incorporación de las Pizarras Digitales Interactivas Smart en diversos Centros educativos del país y el correspondiente proceso de formación a los docentes. Se puede notar la eficiencia del diseño de las jornadas de formación y el reflejo en el diseño de actividades didácticas después de dos años de seguimiento y asesoría profesional. Se señala la positiva trasferencia del modelo pedagógico centrado en el docente a la incorporación progresiva y más activa del estudiante en las actividades de aprendizaje.

Informe uso de Pizarra Digital Interactiva en Liceo Claudio Arrau.

CITA — Thu, 19 May 2011 22:00:00 +0000

El presente es el informe de la evaluación realizada a los docentes de una escuela de Chile, en la que se estaba usando la pizarra digital interactiva desde el año 2008 hasta el presente año (2011). En la escuela se cuenta con el Plan 1 notebook por alumno.
Para la elaboración del mismo, se platearon a los docentes varias preguntas a través de las que se exploraron sus expectativas antes de recibir la pizarra, las actividades que realizan y diseñan con la misma, las ventajas y desventajas,los efectos en los alumnos y en sus propios aprendizajes.
Se concluyó que la PDI y sus uso adecuado en el aula, aumenta la motivación para el aprendizaje en los alumnos y los profesores, hace las clases interactivas, aumenta la participación y mejora la relación afectiva entre los alumnos y los profesores, igualmente afecta positivamente a los profesores en cuanto a seguridad personal y le facilita el trabajo de preparación de clases y materiales.

Indicadores y datos de las tecnologías de la información y comunicación en la educación en Europa y España.

CITA — Wed, 18 May 2011 22:00:00 +0000

En el texto se reportan los resultados del Plan Avanza iniciado en 2004. Se revisan los datos recolectados de la evaluación en las áreas de actuación de dicho Plan. El mismo fue impulsado por el gobierno español con el propósito la nivelar al país en cuanto al uso de las tecnologías de la información y comunicación con los otros países de la Unión Europea.
Se abordan aspectos referidos a la sociedad de la información a nivel europeo de manera general y se especifican algunos otros a nivel nacional.
Entre estos se pueden señalar los relacionados con el ámbito educativo, perfil socio-demográfico de los internautas, indicadores por comunidades autónomas, entre otros.

Executive summary: A second year evaluation study of Promethean ActivClassroom

CITA — Wed, 18 May 2011 22:00:00 +0000

Interesante resumen de investigación en el que se realizaron dos fases de estudio sobre los efectos del uso de la Pizarra digital Promethean durante el curso académico 2009/2010. En la fase I se compararon los resultados en el aprendizaje de los estudiantes que usaban y los que no usaban la PDI en sus clases y la experiencia con la tecnología que tenían los profesores de acuerdo a sus propios informes. Se consideraron las variables sociológicas.
En la fase II se relacionó el aprendizaje de los estudiantes con y sin actividades con la PDI Promethean de acuerdo con el comportamiento de los profesores registrado cámaras de vídeo.
Los estudios estadísticos muestran correlaciones significativas entre las variables estudiadas.

SMART Interactive White Board Utilization in Al-Shifaa Bint Ouf School

CITA — Tue, 17 May 2011 22:00:00 +0000

Con el propósito de profundizar en la investigación sobre los efectos del uso de la PDI SMART, en este informe que reflejan los resultados del estudio del caso de una escuela en la que se uso por dos años la Pizarra digital Interactiva SMART en la enseñanza de las las asignaturas de matemáticas y de ciencias en 8vo y 9mo grado. Se consideraron los cambios experimentados en la actitud hacia las asignaturas y la adquisición de los conceptos. Se focalizaron específicamente las actitudes hacia las lecciones impartidas con la Smartboard, el diseño instruccional adoptado por los profesores que la usaban; la motivación y entusiasmo mostrado por los estudiantes en matemáticas y en ciencias; la gestión de las actividades de aula y el rol de los estudiantes.
Los resultados apuntan a una mayor motivación y entusiasmo por parte de los estudiantes en las lecciones en las que se utiliza la SMART que en las lecciones tradicionales, los profesores igualmente se muestran más satisfechos con el uso de la SMART para la elaboración de las lecciones porque les facilita el trabajo y consideran que favorece la adquisición de conceptos básicos por parte de los estudiantes.

Situación actual y perspectivas del libro digital en España.

CITA — Sat, 30 Apr 2011 22:00:00 +0000

Es un hecho innegable la proliferación del libro digital a nivel mundial, especialmente en el mercado norteamericano. Este hecho está favorecido por la oferta de dispositivos digitales de lectura que van desde los ereader básicos hasta las actuales tabletas.
No obstante en España no se dispoe de una oferta de libros acorde a las demandas del lector habitual del país. Es por ello que las diferentes editoriales se han planteado planes de edición en formato digital para el presente año 2011 de manera que en el 2012 la oferta pueda ser competitiva a todo nivel.
En este informe se plantea la situación actual de España en cuanto a los dispositivos electrónicos de lectura, la oferta de libros, las tendencias de uso para el futuro inmediato y la influencia de la evolución de los modelos de ereader en los hábitos y estilos de lectura en los usuarios españoles.
Se plantean también las dificultades con las que se encuentra el sector editorial en relación en el tema: los miedos al pirateo, las incompatibilidades de formatos en los libros y la gestión de los derechos de autor.

Resultados del Observatorio de redes sociales. 3ª Oleada

CITA — Sat, 30 Apr 2011 22:00:00 +0000

En esta tercer estudio sobre las redes sociales de Coctail Analysis se presenta la evolución en el comportamiento de los usuarios desde 2008 al 2011, las preferencias de uso de las diferentes redes y las tasas de abandono de las mismas. Así mismo se muestran las redes sociales que dominan el mercado así como las que han perdido demanda. En este estudio cuali-cuantitativo se confirma a Facebbok como la Red Social por excelencia, la cual está siendo usada como canal de marketing para muchas empresas. Las otras que dstacan entre la muesta estudiada (española) son tuenti y twitter.
Como fenémenos emergentes se enconró una tendencia a la selección de los contactos de acuerdo al contenido más que a la canidad, configuración de la privacidad y particularización en las comunicaciones con las personas de interés.
Se pronostican tendencias de desarrollo y uso en las redes sociales como la geolocalicación entre otras.

Cloud computing y software de fuentes abiertas

CITA — Fri, 29 Apr 2011 22:00:00 +0000

En el informe sobre cloud computing y software libre del Centro nacional de referencia de aplicación de las TIC basadas en fuentes abiertas, por un lado se pone de manifiesto la prenimencia del modelo cloud computing para el desarrollo, el almcenamiento de la información las prestaciones de servicios tecnológicos a través de internet.
Se analizan las fortalezas, debilidades oportunidades y amenazas de dicho modelo.
Por otro lado se destaca la falta de unanimidad en los criterios o estándares de desarrollo comercial y las dificultades que eso traerá para satisfacer las altísimas expectativas de los usuarios. Y por otro la necesidadd de amlión de los proyectos de investigación y desarrollo para establecer los estándares y la real efectividad del modelo considerando todos los facatores, tanto tecnológicos, financieros, ecológicos, etc.
Las compañías desarrolladoras de los Estados Unidos se mantienen como las líderes a nivel mundial quedando las europeas con buenos proyectos carentes de financiación.
Otra situación interesante es la propuesta de alianza con la empresa privada para el impulso en el desrrollo pero esto "filosóficamente" es contradictoria con los principios del software libre.

Admob. Tablet Survey

CITA — Wed, 13 Apr 2011 22:00:00 +0000

Los resultados de esta encuesta muestra las tendencias en el uso se está haciendo de las tabletas entre el público en general.
Hay datos claros que destacan el predomino de uso de estos dispositivos para videojugar, hacer consultas de las noticias y buscar información y consultar y enviar correos electrónicos. Por otra parte la mayor frecuencia de uso se hace durante la semana, por las noches y desde el hogar. Otro dato que destaca es el desplazamiento que está haciendo a los ordenadores portátiles o de escritorio.
Los resultados de esta encuesta se presentan en forma bastante clara y accesibles.

Informe Competencia Digital ITE

CITA — Mon, 28 Mar 2011 22:00:00 +0000

El Instituto de Tecnología del MInisterio de Educación nos presenta este informe sobre las competencias digitales. En el repasa la evolución de la concepción de dichas competencias en la mendida que se ha reflexionado sobre ellas, se van incorporando a las prácticas y se evalúan las acciones precisas que demanda la realidad.
se destaca la importancia de integrar las TIC a las prácticas en el aula y no solo darlas a conocer como si fueran asignatura pendiente del curriculum. Se llama la atención en cuanto a la funcionalidad que debe tener dicha integración, en cuanto al aprovechamiento de los variados y múltiples recursos disponibles en la web, en los portales dedicados a temas educativos y los blogs educativos.
Otro elemento de relevancia es tanto la infraestructura disponible, los equipos adecuados y el apoyo institucional y familiar con el que se debe contar para que el desarrollo de la competencia digital sea una realidad común en los estudiantes y ciudadanos de hoy.

Aproximación pedagógica de las plataformas open source en la universidad española.

CITA — Tue, 22 Mar 2011 23:00:00 +0000

Scopeo presenta los resultados de su investigación sobre la plataformas de aprendizaje usadas en las universidad en el país, considerando el enfoque o modelo pedagógico que asumen y su interacción con las características y ventajas que desde el punto de vista tecnológico se pueden obtener de la variedad de plataformas.
Encontraron variedad en el uso de las plataformas y concordancia entre la selección realizada y los modelos pedagógicos asumidos por las instituciones. Se destacan también las prestaciones relacionales que ofrecen estos ambientes tecnológicos como entornos de aprendizaje que promueven la adquisición de competencias básicas para la sociedad del conocimiento en la que se vive.

Promethean informe 2010

CITA — Sun, 13 Mar 2011 23:00:00 +0000

Se presentan las conclusiones del estudio general realizado durante el período 2008-2010 en 22 centros educativos de los diferentes niveles educativos del país y con la participación de 85 profesores y más de 3000 alumnos. El objetivo era evaluar la efectividad en el uso de las pizarras digitales Promethean en las aulas y el desarrollo de las diferentes actividades didácticas.

En las conclusiones se destaca: el uso de los profesores de las pizarras interactivas para sus exposiciones magistrales, la búsqueda de materiales por internet para comentar y debatir en clases y el intercambio de enlaces y sitios de interés para el tratamiento de los temas curriculares. Así mismo se manifestó un aumento en la motivación de los alumnos, y de la participación en las actividades de aula, que implicaban el uso de la PDI, redundando en una mejora en el rendimiento general. Los inconvenientes mencionados son el aumento en el tiempo de dedicación para la preparación de las clases, los posibles problemas de conexión a intenet, la sombra que se proyecta cuando no son proyectores de ultra corta distancia y el mantenimiento de las PDI.

Guía sobre adolescencia y sexting: qué es y cómo prevenirlo

CITA — Mon, 28 Feb 2011 23:00:00 +0000

El objetivo de esta guía es prevenir sobre una práctica "inocente" muy común, especialmente entre adolescentes, por sus mismas características psicológicas. En estas edades, los jóvenes son muy susceptibles a sentirse aceptados por los otros, a exhibirse o mostrarse sus mejores "poses" a los demás,pero en los medios electrónicos, la viralidad con la que se propagan las imágenes o vídeos puede ser riesgosa, peligrosa y tener consecuencias lamentables para la integridad física,psicológica y socio-emocional de los implicados.
Con esta guía se pretende orientar y prevenir en conductas calificadas como sexting: la divulgación de contenidos sexuales a través de la web.

Estado mundial de la infancia 2011. La adolescencia. Una época de oportunidades.

CITA — Sun, 27 Feb 2011 23:00:00 +0000

En el marco del año internacional de la juventud que inició en Octubre de 2010, UNICEF, publica los resultados de su informe anual sobre la situación de transición entre niñez y adultez y que consideran vital para el logro de una vida digna en la adultez.

Se presentan -como se puede intuir- las terribles y desesperadas situaciones de peligro, riesgos, amenazas y presiones las las que se tienen que enfrentar muchos adolescentes a diversos países del mundo. No obstante, se proponen también líneas de acción para la prevención y remedios de dichas situaciones o al menos para la disminución de los casos afectados por las condiciones inadecuadas y, en muchos casos, inhumanas que debe soportar este grupo etario alrededor del mundo.

Horizont Report Iberoamérica 2010

CITA — Tue, 22 Feb 2011 23:00:00 +0000

Informe sobre el estado de la implementación de TIC en el contexto educativo y específicamente en la educación superior en todos los países de Latinoamérica, España y Portugal. En esta versión participa como ente investigador la Universidad Oberta de Cataluya (UOC).
Se destacan las particularidades socioculturales de la región en cuanto al espíritu de colaboración, su concepción del maestro como autoridad y las políticas tradicionales resistentes a los cambios que exige la velocidad de los desarrollos tecnológicos aplicables a la educación. No obstante la diana investigativa se orienta a las innovaciones en educación superior en la región. Se expone una visión panorámica del estado de la cuestión y se aportan prospectivas de desarrollo así como las reflexiones sobre los desafíos para la comunidad del sector educativo.

Uso de las nuevas tecnologías por la infancia y la adolescencia 2010

CITA — Sun, 20 Feb 2011 23:00:00 +0000

Estudio realizado por el observatorio de la infancia de la Junta de Andalucía, focalizado en la percepción que los niños, jóvenes y adolescentes tienen de los actuales medios de comunicación así como de los usos que hacen de los mismos.

Se abordan cuatro aspectos: el equipamiento en los hogares donde hay menores, el perfil de los jóvenes de 10 a 14 años, sus hábitos de uso de los ordenadores de internet y de los teléfonos móviles ; la implicación de los padres en la navegación de los hijos y los sistemas de seguridad que implementan y finalmente los usos y aplicación en el sistema educativo de las TIC y datos estadísticos de usos. En este ámbito se reporta un elevado número de comunidades educativas con disponibilidad de conexión a la red.

Se contrastan los resultados presentados con estudios similares realizados por el Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación (INTECO) y por la Fundación Telefónica a través del foro Generaciones Interactivas.

2010 Kids and family. Reading Report. Turning the page in a digital age.

CITA — Tue, 15 Feb 2011 23:00:00 +0000

Informe generado en el contexto de la campana de promoción de la lectura: Leer todos los días para lllevar una vida mejor. En este informe se reflejan los resultados de un estudio sobre el interés por al lectura y las practicas lectoras de los niños de Estados Unidos. Se exploran las preocupaciones de los padres acerca de los hábitos lectores de los hijos y la incorporación de los nuevos medios tecnológicos. Algunos reconocen la importancia de los cambios de medios: videojuegos, móviles, Google scholar, ebooks, internet y páginas web. La opinión de los padres y de los niños indica que la lectura de entretenimiento aumenta la imaginación e inspira nuevas historias. Por otro lado los niños indican que se sienten muy satisfechos cuando terminan la lectura de un libro.
Tanto los padres como los niños reconocen que los niños deberían leer más.

El estudio fue conducido por Knowledge Networks portal de investigación online representativo de la población de Estados Unidos, los encuestados fueron escogidos al azar, en total una encuesta fue respondida por 1045 pares de padres e hijos, entre abril y mayo de 2010, incluyeron niños de 6 a 17 años de edad y sus padres.La edad promedio de los padres fue de 40.37 años.

2010 Turning the page: the future of ebooks

CITA — Mon, 14 Feb 2011 23:00:00 +0000

En el informe sobre el futuro del ebook se destacan aspectos relacionados con el estado de la cuestión y se presentan proyecciones del futuro inmediato en relación con el comportamiento de los usuarios y editores de acuerdo con las tendencias de desarrollo de dispositivos y posibles giros del mercado.
Igualmente se incluyen aspectos socioculturales considerando la ubicación geográfica del público y de los productores del mercado del libro, las influencias tradicionales y los cambios que se pueden esperar.
Los expertos apuntan a un desarrollo progresivo y continuo en la variedad de productos digitales que superarán las expectativas actuales.

Videojuegos comerciales y aprendizaje escolar.Análisis de las creencias del alumno de educación secundaria

CITA — Sun, 13 Feb 2011 23:00:00 +0000

Se exponen los resultados del sondeo de opinión que se hizo en los adolescentes con relación a las posibilidades que ofrecen los videojuegos para el aprendizaje.La gran mayoría opinó que si es posible aprender utilizando los videojuegos, sobre todos cosas de "la realidad" y también relacionados con los contenidos curriculares. Otros aprendizajes que señalan son el manejo de las nuevas tecnologías y a trabajar en grupo.

The Horizon Report 2011

CITA — Thu, 10 Feb 2011 23:00:00 +0000

El tradicional estudio prospectivo sobre el curso que tomará la educación mediada por la disposición de los artefactos tecnológicos que rodean las prácticas educativas en diferentes latitudes y a nivel general, presenta el resultado de las proyecciones para el presente y los siguientes años.
Entre los elementos que destacan está la implementación de m-learning, del aprendizaje basado el juegos (serious game), de la realidad aumentada y de herramientas de producción colaborativa y compartida que incorporará diferentes canales de interacción incluido el gestual.

¿Están los estudiantes del nuevo milenio alcanzando el nivel requerido?

CITA — Mon, 31 Jan 2011 23:00:00 +0000

En el resumen de informe que se presenta se realiza un metaanálisis de los resultados obtenidos en el estudio PISA y se cuestionan los efectos del uso de las nuevas tecnologías en los estudiantes. Dados los resultados en el rendimiento de acuerdo a las evaluaciones realizadas se plantean varias interrogantes que conllevan a la reflexión y revisión de las prácticas educativas con la implementación de las TIC.

Informe anual sobre el estado de la convivencia en los centros educativos de Andalucía sostenidos con fondos públicos durante el curso 2009/2010

CITA — Wed, 19 Jan 2011 23:00:00 +0000

En este informe se presentan las iniciativas emprendidas por la Junta de Andalucía para promover la convivencia positiva y controlar los comportamientos contrarios a la dicha convivencia dentro del colectivo estudiantil. Enumeran en conjunto de actuaciones en pro del logro de la convivencia positiva: asesorías, organizaciones de formación a la comunidad, portales, centros de atención inmediata, servicios de atención telefónica, difusión de materiales impresos. Además, exponen las actuaciones de comisiones de promoción de actividades contextualizadas dentro de la cultura para la paz y el fomento de la convivencia positiva, como parte de los insumos obtenidos en el observatorio de convivencia de la comunidad autónoma. Los resultados indican pocas incidencias de comportamientos disruptivos o agresivos y alto porcentaje de conductas propias de convivencia positiva.

Guía para padres y madres sobre uso seguro de videojuegos por menores.

CITA — Sun, 19 Dec 2010 23:00:00 +0000

Guía para padres, madres, tutores y maestros acerca de los beneficios que dejan las prácticas con los videojuegos. Destacan las diferentes habilidades que se desarrollan en los jugadores habituales. También advierten sobre los riesgos que se deben evitar y ante los que se deben estar atentos para no ser víctimas de los cyberbulling o amenazas de la privacidad entre otros. Incluyen orientaciones para la selección y compra de videojuegos y para inducir en los usuarios menores sus propios sistemas de valores para hacer de la experiencia de juego lo más positiva y aleccionadora posible. Terminan con recomendaciones para la industria del videojuego y para las instancias políticas quienes toman las decisiones en la legislación.

Castilla y León 2.0. Hacia la Sociedad de la Colaboración.

CITA — Mon, 13 Dec 2010 23:00:00 +0000

El presente estudio tiene como objetivo presentar las ventajas de la Web 2.0, haciendo una breve descripción de su evolución, cuáles son sus características principales y en qué herramientas se sustenta, de esta forma se busca clarificar conceptos básicos.

Asimismo se explica como la web 2.0 ha contribuido al desarrollo socioeconómico de Castilla y León, apoyándose en ejemplos concretos puestos en marcha por distintas entidades, destacando los principales servicios que aporta la Web 2.0 a la sociedad, y en particular, a ciudadanos, empresas y administraciones. El estudio finaliza haciendo un esbozo de cuáles son las tendencias futuras de la Web, introduciendo el concepto de Web 3.0, una extensión de la Web en la cual la información cobra significado propio, de modo que las máquinas pueden entender esa información.

Informe PISA 2009 The programme for international student assessment (Pisa)

CITA — Wed, 08 Dec 2010 23:00:00 +0000

Se han publicado los resultados de la evaluación que le he realiza a los estudiantes 41 países relacionado con sus habilidades y destrezas para enfrentarse a las exigencias y cambios de la vida diaria. En el informe se pretende recoger información sobre las competencias de los estudiantes como producto de su vida estudiantil.
Se exploran las actitudes y habilidades para la resolución de problemas, las capacidades y estrategias para el aprendizaje continuo, las actitudes y creencias ante diversas situaciones sociales. Te indaga también el rendimiento en razonamiento lingüístico, numérico y científico. Y se presentan los cambios en el rendimiento estudiantil desde 2000 hasta el presente.
Otro aspecto que se evalúa son las políticas educativas, la disposición de recursos y las prácticas en los centros educativos.

Informe Anual de los Contenidos Digitales en España 2010

CITA — Thu, 18 Nov 2010 23:00:00 +0000

En este informe se recogen los resultados en el área de producción de contenidos digitales en España durante el año 2009, en las siguientes temáticas: videojuegos, música, cine, audiovisuales, publicaciones, publicidad. Se explican las tendencias encontradas y las perspectivas en el futuro.
Se hace referencia al mercado mundial pero con especial énfasis en el mercado español, la caracterización de los usuarios, sus perfiles, tipologías, características y tendencias de uso de los contenidos digitales.

1:1 en Educación: Prácticas actuales, evidencias del estudio comparativo internacional e implicaciones en políticas

CITA — Tue, 16 Nov 2010 23:00:00 +0000

Con esta investigación se pretende recoger los resultados de las iniciativas de integración de las TIC en las aulas y específicamente de la política 1:1 (un ordenador por alumno). NO obstante los esfuerzos por evaluar los resultados, aún hay muchas interrogantes sin respuestas por lo que se plantean como cuestionamientos abiertos a la reflexión.

La evolución de Internet. Informe Fundación Telefónica noviembre 2010

CITA — Tue, 16 Nov 2010 23:00:00 +0000

Para la realización de este informe, se consideraron algunos casos de éxito empresarial y se analizó su evolución en la web. El objetivo es proponer escenarios futuros de funcionamiento de Internet, algunos optimistas y otros pesimistas. El propósito fundamental es que todos estemos preparados para los próximos años y que podemos tomar las previsiones en cada caso.

Informe del Observatorio de Redes Sociales - Enero 2010

CITA — Tue, 09 Nov 2010 23:00:00 +0000

Informe sobre el uso, la evolución y las tendencias de las redes sociales en línea en el ámbito español. Se presentan las preferencias, motivaciones de uso y prospectiva de acuerdo a tendencias mundiales.

e-ducación. La competencia digital en la cultura participativa: reutiliza, reconstruye y comparte

CITA — Thu, 21 Oct 2010 22:00:00 +0000

Interesante informe en el que se exponen datos actuales de los usos que los jóvenes hacen de Internet. Destaca las principales motivaciones de uso y los aprendizajes que obtienen mediante las prácticas con los objetos digitales y el doble perfil del educador en red como autor-lector / productor- consumidor / y educador- educando.

Horizon Report: K-12 Edition

CITA — Tue, 19 Oct 2010 22:00:00 +0000

Informe realizado por The New Media Consortium en el que se reportan las tendencias en la integración de las TIC en la educación estimadas para el período de 2010 a 2015 de acuerdo a la opinión de un grupo de expertos en el área y del análisis de diversos documentos, artículos, investigaciones y papers. Se establece una clasificación de los medios TIC y el tiempo que toma o tomará adoptarla en la educación: las herramientas de la nube y las colaborativas, un año o menos, el aprendizaje basado en videojuegos de 2 a 3 años, la realidad aumentada y los entornos flexibles para el aprendizaje de 4 a 5 años. La transformación que se requiere en educación es profunda y la realidad de los alumnos la está impulsando porque los comportamientos que tienen en su vida implica el eso de la tecnología y por tanto a su forma de aprender.

Proyecto Facebook y las posuniversidad

CITA — Tue, 19 Oct 2010 22:00:00 +0000

Compendio de notas de prensa que reseñan la presentación del libro de la Fundación Telefónica: "El Facebook y la postuniversidad", basado en los resultados del seguimiento diario de más de 500 medios escritos y electrónicos de 25 países.

Evaluación de procesos de innovación escolar basados en el uso de las TIC desarrollados en la Comunidad de Castilla y León

CITA — Mon, 18 Oct 2010 22:00:00 +0000

El informe refleja la evaluación de los procesos de innovación que se siguen en 4 institutos de educación escolar de la provincia de Salamanca. Se evaluaron las dimensiones organizativas, de formación del profesorado, las prácticas pedagógicas y los resultados de aprendizaje. EL factor común en los centros fue la dotación de recursos, la alta motivación del profesorado, la formación continua de los docentes, el clima de trabajo colaborativo, el apoyo de las familias y la satisfacción de los estudiantes. se plantean las fortalezas y debilidades de cada institución.

Valoración del Software Libre en la sociedad

CITA — Thu, 14 Oct 2010 22:00:00 +0000

En este informe se da a conocer la opinión de los usuarios del software libre, su uso y valoración y aporta claves para mejorarlo.en el estudio participaron 2500 usuarios procedentes de 17 países de habla hispana.

Transforma España

CITA — Tue, 05 Oct 2010 22:00:00 +0000

Fases del proyecto comunidades de aprendizaje

CITA — Wed, 08 Sep 2010 22:00:00 +0000

En este informe se expone la propuesta de CREA (2006) para la puesta en marcha y la consolidación de las comunidades de aprendizaje.

Estudio sobre hábitos seguros en el uso de las TIC por niños y adolescentes y e-confianza de sus padres

CITA — Thu, 02 Sep 2010 22:00:00 +0000

El observatorio de la seguridad de la Información de INTECO hace públicos los resultados de su investigación sobre los hábitos seguros en el uso de las TIC por niños y adolescentes y e-confianza de sus padres.

Estudio sobre la seguridad de las comunicaciones móviles e inalámbricas en los hogares españoles (1er trimestre de 2010)

CITA — Thu, 02 Sep 2010 22:00:00 +0000

El informe da un diagnóstico, para los tres primeros meses del año, de los hábitos de uso de los dispositivos móviles y redes Wi-Fi. Se analizan las herramientas y buenas prácticas de seguridad adoptadas y las incidencias de seguridad sufridas a través de los datos basados en las declaraciones de los usuarios de ambas tecnologías. El estudio concluye ofreciendo unas recomendaciones que pretenden servir de ayuda para que los usuarios puedan proteger tanto sus teléfonos móviles como sus conexiones inalámbricas.

Internet en la vida de nuestros hijos

CITA — Wed, 01 Sep 2010 22:00:00 +0000

En este libro de Fernando Gracía Fernández,se pretende profundizar de forma fácil, sencilla y amigable, en las situaciones cotidianas y reales que se dan entre los niños y adolescentes y su relación con internet y dotar de herramientas a los adultos que les permitan una mejor interacción con ellos.

Aprendiendo con los videojuegos comerciales

CITA — Wed, 01 Sep 2010 22:00:00 +0000

Este informe tiene por objeto describir la experiencia investigadora de un grupo de profesionales de la Universidad Alcalá de Madrid, quienes han contado con el apoyo de Electronic Art (productora de videojuegos) dentro de su programa de responsabilidad social corporativa. Se destaca el uso didáctico que se le puede dar al uso de los videojuegos comerciales.

How are digital game used in schools?

CITA — Wed, 01 Sep 2010 22:00:00 +0000

Publicado en Mayo de 2009, es el informe final europeo, se presentan los resultados de encuestas y entrevistas a profesores, dirigentes educativos y productores de videojuegos. Realizaron estudios de casos y sintetizan "como se usan los videojuegos en el aula". Participaron Dinamarca, Reino Unido, Francia, Italia, Países Bajos, Austria, España y Lituania. El objetivo principal de la investigación giró en torno a los usos que se le pueden dar a los videojuegos para enseñar y la cooperación entre la industria de los videojuegos y el sistema educativo, para el uso didáctico de los mismos.

Seguridad y privacidad en el uso de los servicios móviles por los menores españoles

CITA — Wed, 09 Jun 2010 22:00:00 +0000

El informe constituye un diagnóstico sobre la utilización del móvil entre niños y adolescentes españoles de entre 10 y 16 años: cómo es el acceso a la telefonía móvil por parte de los niños, cuál es la incidencia real de los riesgos, cómo reaccionan ante los mismos y qué hábitos seguros adoptan en su utilización.

Habilidades y competencias del siglo XXI para los aprendices del nuevo milenio en los países de la OCDE

CITA — Sat, 07 Nov 2009 23:00:00 +0000

Este informe examina cuestiones relacionadas con la
enseñanza y evaluación de las habilidades y competencias del siglo XXI en los
países que forman parte de la OCDE a partir de los hallazgos de un cuestionario y de
otro material de referencia como los libros blancos y los currículos.

Memorándum sobre la protección de datos personales y la vida privada en las redes sociales en Internet, en particular de niños, niñas y adolescentes

CITA — Wed, 21 Oct 2009 22:00:00 +0000

Se especifican los casos de mayor vulnerabilidad en la red y se proponen un serie de recomendaciones para ser aplicadas en diferentes ámbitos: a nivel de legislación general, en el ámbito educativo, estatal y global. la principal recomendación es la educación a los usuarios para que no expongan datos que puedan representar un peligro para su seguridad.

La Juventud y las Redes Sociales en Internet. Informe de resultados de la encuesta.

CITA — Tue, 29 Sep 2009 22:00:00 +0000

Estudio realizado en julio del 2009, en el que se indagan las características socio demográficas de los usuarios de 11 a 20 años de la población española relacionado con el uso de las tecnologías.

Más allá de los proyectos escolares

CITA — Thu, 27 Aug 2009 22:00:00 +0000

Documento en el que se reflejan los análisis de los resultados de uso de la plataforma e-twining, creada con características de la web 2.0 para ofrecer a todos los colegios europeos la posibilidad de intercambiar sus proyectos educativos en los que usan las herramientas TIC.

Panorama sectorial de implantación de la Formación en Red

CITA — Thu, 28 May 2009 22:00:00 +0000

En este Informe se exponen los resultados de la formación en red en cuatro sectores: la formación preuniversitaria, las universidades, la administración pública y las empresas privadas. Se presentan las ventajas e inconvenientes en la implantación de este sistema de formación.

Contenidos para e-learning

CITA — Wed, 29 Apr 2009 22:00:00 +0000

Reporte en el que se exponen consejos para crear contenidos, cómo influye la web 2.0 en el área, y las authoring tools más populares.

Formación web 2.0

CITA — Tue, 24 Mar 2009 23:00:00 +0000

Informe monográfico sobre herramientas web 2.0, su clasificación y usos en el contexto educativo.

Una aventura a través de la cultura y los idiomas

CITA — Thu, 30 Oct 2008 23:00:00 +0000

Informe que destaca la importancia del dominio de idiomas desde un punto de vista práctico. Se enfatiza la función comunicativa del lenguaje y los idiomas para la comprensión de las culturas y la diversidad Europea.

Implementing Web 2.0 in Secondary Schools: Impacts, barriers and issues

CITA — Mon, 29 Sep 2008 22:00:00 +0000

En el presente informe de BECTA (British Educational Communications and Technology Agency) se exponen los efectos, obstáculos y limitaciones de la aplicación de las herramientas web 2.0 en las escuelas secundarias.

La integración de internet en la educación escolar española: situación actual y perspectivas de futuro

CITA — Mon, 30 Jun 2008 22:00:00 +0000

Informe de investigación realizado por la Universitat Oberta de Catalunya con la colaboración de la Fundación telefónica sobre la integración de Internet en la educación escolar española, su situación actual y perspectivas de futuro.

Learners' use of Web 2.0 technologies in and out of school in Key Stages 3 and 4

CITA — Tue, 24 Jun 2008 22:00:00 +0000

Informe sobre el uso que hacen los estudiantes de las tecnologías web 2.0 dentro y fuera del aula, incluyen las redes sociales, los videojuegos multijugador online, la mensajería instantánea y otras aplicaciones basadas en la web.

Report 1: The current landscape - opportunities, challenges and tensions

CITA — Thu, 29 May 2008 22:00:00 +0000

En este informe se reflexiona acerca de las potencialidades del uso de las herramientas web 2.0 en la educación y el estrés que genera su implementación para la enseñanza y el aprendizaje.