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| ISSN 2173-1373 Nº 18 Enero 2013 |  |  | Las redes sociales han desembarcado con fuerza en el mundo educativo. Aunque muchos sigan inmersos en su aislado quehacer diario, son numerosas las iniciativas que se comparten a lo largo y ancho de internet. Experiencias educativas, blogs de aula, materiales educativos y, mucho más importante que lo anterior, la mayoría de ello libre y apto para ser reutilizado y adaptado hastala saciedad.
En pleno siglo XXI, con la tecnología cada vez más accesible, siguiendo una curva de aprendizaje muy sencilla, llegando a toda la comunidad educativa, las islas tienden (o deberían tender) a convertirse en istmos. Posteriormente, quizás desarrollar penínsulas, hasta estar completamente integradas en una geografía sin ningún tipo de fronteras, la cual debería ir enlazada de forma íntima entre todas sus partes.
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 | Desde mediados de la década pasada, mis clases de lengua y de literatura han estado marcadas por el uso de las TIC: he enseñado a mis alumnos a componer antologías de poemas con blogs y wikis; a confeccionar líneas del tiempo con diferentes aplicaciones; a navegar por la prensa digital y por bibliotecas virtuales; a administrar un blog como “cuaderno” de trabajo o como portafolio; a preparar visitas por el centro histórico de la ciudad trazando previamente el trayecto en Google Maps...
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 | El mundo ha cambiado, no estamos hablando del futuro estamos hablado de antes de ayer, hoy y mañana. En mi opinión, la definición de conocimiento hoy no es lo mismo que hace 10 años, incluso 5. Hoy la memoria no la llevamos en la cabeza, la llevamos en el bolsillo. Cualquier dato que necesites lo tienes a golpe de un clic y en mi opinión no es inteligente luchar contra ello, debemos aprovecharlo.
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